В 8 классе положено изучать 19 век. 20 век изучается в 9
классе. Не с 1917 года, а с начала. Впрочем, это такая же неразрешимая задача,
как и прохождение в 8 классе при 2 часах в неделю всего курса вплоть до 17
года. Значит, пропускайте малосущественные темы, задавайте их читать по
учебнику. Значит, революции 48 года, например, должны пройти в 1 урок все
четыре и франко-прусская война вмест с объединением Германии — тоже в 1 урок. И
твердо скажите себе, что за качество знаний в этой ситуации несет ответственность
тот, кто предлагает такие программы. В конце концов ясно, что учителя, которые
успевают решать на уроках проблемные задачи и изучать документы, проходят
далеко не все темы. Иначе такое было бы невозможно в принципе.

А что касается порядка изучения конца 19 и начала 20 в., то
я бы сделал так:

После изучения Российского пореформенного периода проходим
темы "крупные кап. страны в конце 19 — начале 20 вв." Включаем
следующие подразделы: экономика, внутренняя политика, рабочее движение (в 1
урок, основные тенденции). Затем разбираем российскую историю эпохи Александра
III, затем международные отношения в конце 19 — самом начале 20 в. вместе со
складыванием колониальной системы и российской внешней политикой до
русской-польской войны. Затем российская история: экономика, внутренняя
политика, общественное движения, русско-японская война. Затем 1-я российская
революция, столыпинская реформа, третьеиюньская монархитя, международные
отношения в 1905–1914 гг. Первая мировая война.